“affordance” 一词在最近的聊话中经常会涉及。但其实也不是最近的事，应该是12470在2014年开始时就已经常要接触到了。but i just realised i have not blogged an entry on this so very important term. so here we go:
affordance 华文我选择使用“能供性”作为翻译。affordance在我们涉及科技的谈话中，它其实是指 technological affordance. 但无论affordance也好，能供性也好，这两个词都还是太抽象了。如何解释得较容易理解和被接受，我尝试将能供性进行扩展，即：
举个例子：
增强版乐学善用互动平台 (aka iMTL)中的协作便利贴能为学习提供哪些可能性呢？
- 每个学生都能有机会发言了 (every student has a voice；从语言学习的角度，能够作语言输出是关键的)
- 学生都针对同学的发言进行交流讨论 (meaning negotiation & meaning making in collaborative learning；从学习的角度，意义的理解的建构或许不是他人可以灌输的)
- 你还想到其他的能供性吗？ (:
i shall end this quick post here. 如果你在作报告或写论文需要整理文献出处，feel free to cite this post:
Tan, Y. H. (2018, May 17). Affordance 能供性 [Blog post]. Retrieved from https://edublog.net/wp/2018/05/17/affordance-%E8%83%BD%E4%BE%9B%E6%80%A7/
OR
陈育焕. (2018, May 17). Affordance 能供性 [博文]. 取自 https://edublog.net/wp/2018/05/17/affordance-%E8%83%BD%E4%BE%9B%E6%80%A7/
若要对affordance有进一步的了解，欢迎参考拙文中的说明 (:
lastly, 要谢谢 Thomas忠伟 for engaging in knowledge co-creation together at Keming Primary this afternoon, and inspiring this post (: